Rezension von Conrad, S. (2024). Autonomie und Kompetenz. Die Auswirkung der Optimierungskultur auf den Autonomiebegriff. J. B. Metzler. Rothland, M. (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(2), 276-280. Review (journal) \| Published
Von Fundamenten, Werkzeugen und Nützlichkeitserwägungen: Metaphernanalytische Annäherungen an studentische Denkfiguren zur Theorie-Praxis-Relationierung Paulus, David; Rothland, Martin (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(3). Research article (journal) \| Peer reviewed \| accepted / in press (not yet published)
Langfristige Erkrankungen von Lehrerinnen und Lehrern: Ausmaß und Entwicklung Schultes, Philipp; Rothland, Martin (2026) In: Die Deutsche Schule, 118(1), 72-83. doi:10.31244/dds.2026.01.08 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Arbeitsbedingungen in Schulen Kruse, Chr., Zorn, S. K., Gollub, P. & Rothland, M. (2026) Review article (book contribution) \| Peer reviewed \| accepted / in press (not yet published)
Lehrerinnen und Lehrer an Ganztagsschulen Biederbeck, Ina; Rothland, Martin (2026) Review article (book contribution) \| accepted / in press (not yet published)
Lehrer:in werden: Eingangsvoraussetzungen, Motivationen, Studienverläufe und Quereinstiege Besa, K.-St.; Müller, F.H.; Kleinert, S.I.; Rothland, M.; Wilde, M. (2025) Review article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Discontinued knowledge growth: on the development of teachers’ general pedagogical knowledge at the transition from higher education into teaching practice In: , -. \| Peer reviewed
Schulpädagogik als „Entwicklungswissenschaft“. Selbstinszenierungen einer erziehungswissenschaftlichen Subdisziplin In: (eds.), , -.
Rezension von Maleyka, K. (2023). Der Praxiswunsch Lehramtsstudierender revisited. Eine Untersuchung studentischer Identifikation mit (Aus-)Bildungsansprüchen des Lehramtsstudiums (Rekonstruktive Bildungsforschung, Bd. 45). Wiesbaden: Springer VS In: , -. \| Peer reviewed
Ein:e Lehramtsanwärter:in – dreifach beurteilt. Fach- und Schulleitungsgutachten im Vergleich In: , -. \| Peer reviewed