Lehrerinnen und Lehrer an Ganztagsschulen

Biederbeck, Ina; Rothland, Martin

Abstract

In den vergangenen zwei Jahrzehnten hat sich die Ganztagsbildung in Deutschland derart ausgeweitet, dass Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen ihren Beruf heute zumindest in der Regel an Ganztagsschulen ausüben. Der vorliegende Beitrag widmet sich vor dem Hintergrund dieses fortgeschrittenen und verbreiteten Wandels des Schulangebots und des Arbeitsplatzes Schule in einem ersten Schritt der Frage, worin die Spezifika des Lehrerinnen- und Lehrerberufs im Ganztag liegen (können) und skizziert im Anschluss ausgewählte Forschungsbefunde zu einzelnen spezifischen Anforderungen, denen sich Lehrerinnen und Lehrer im Ganztag stellen. Der Beitrag schließt mit einer konzentrierten Einlassung auf die Ganztagsbildung als Gegenstand der verschiedenen Phasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.