Promoting preservice teachers' multiperspective professional vision in virtual learning environments - On the effects of modeling videos and prompts during video-based lesson analysis

Janeczko, J. M., Lehmkuhl, A., Junker, R., Zucker, V., Meschede, N. & Holodynski, M. (2025)

In: Educational Technology Research and Development, x. doi:10.1007/s11423-025-10546-2

Research article (journal) | Peer reviewed | Published

Zur Bereitschaft und Nutzung eigener Unterrichtsvideografien im Praxissemester – Eine empirische Untersuchung von förderlichen und hemmenden Bedingungen

Zucker, V. & Meschede, N. (2025)

In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, x. doi:10.1007/s42010-025-00240-w

Research article (journal) | Peer reviewed | Published

Förderung der mehrperspektivischen professionellen Wahrnehmung von Klassenführung und Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Ein digitales, videobasiertes Lernmodul für (angehende) Lehrpersonen

Zucker, V., Lehmkuhl, A., Janeczko, J., Junker, R., Holodynski, M., Meschede, N. (2024)

In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 7(1), 147-166. doi:10.11576/hlz-6393

Research article (journal) | Peer reviewed | Published

Professional vision in science classrooms

Steffensky, M., Meschede, N. & Fiebranz, A. (2024)

In: R. Stahnke & A. Gegenfurtner (eds.), Teacher Professional Vision: Empirical Perspectives, 116-131. London: .

Research article (book contribution) | Peer reviewed | Published

The development of professional vision in pre-service teachers during initial teacher education and its relationship to beliefs about teaching and learning

Eßling, I.; Todorova, M.; Sunder, C.; Steffensky, M.; Meschede, N. (2023)

In: Teaching and Teacher Education, 132, 104250. doi:10.1016/j.tate.2023.104250

Research article (journal) | Peer reviewed | Published

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Modeling and prompting professional vision in a virtual learning environment: effects on pre-service teachers’cognitive load and motivation Junker, R., Janeczko, J., Lehmkuhl, A., Zucker, V., Holodynski, M. & Meschede, N. (2025) In: Education and Information Technologies, x. doi:10.1007/s10639-025-13559-9 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Promoting preservice teachers' multiperspective professional vision in virtual learning environments - On the effects of modeling videos and prompts during video-based lesson analysis Janeczko, J. M., Lehmkuhl, A., Junker, R., Zucker, V., Meschede, N. & Holodynski, M. (2025) In: Educational Technology Research and Development, x. doi:10.1007/s11423-025-10546-2 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Lernunterstützung und Klassenführung als zentrale Merkmale der Unterrichtsqualität – Identifizierung relevanter Wechselwirkungen im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht Zucker, V., Lehmkuhl, A. & Meschede, N. (2025) In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 18, 391-412. doi:10.1007/s42278-025-00249-1 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Zur Bereitschaft und Nutzung eigener Unterrichtsvideografien im Praxissemester – Eine empirische Untersuchung von förderlichen und hemmenden Bedingungen Zucker, V. & Meschede, N. (2025) In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, x. doi:10.1007/s42010-025-00240-w Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Sprachsensibler Sachunterricht. Entwicklung und Evaluation von Unterrichtsmaterialien Wilpert, Karoline; Pawelzik, Janina; Meschede, Nicola; Windt, Anna (2024) In: 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts, Leibniz Universität Hannover, Germany. Poster \| Published
Förderung der mehrperspektivischen professionellen Wahrnehmung von Klassenführung und Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Ein digitales, videobasiertes Lernmodul für (angehende) Lehrpersonen Zucker, V., Lehmkuhl, A., Janeczko, J., Junker, R., Holodynski, M., Meschede, N. (2024) In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 7(1), 147-166. doi:10.11576/hlz-6393 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Videobasierte Erfassung professioneller Unterrichtswahrnehmung: Vergleich offener und geschlossener Formate im Kontext von Lernunterstützung Eßling, Isabel; Sunder, Cornelia; Steffensky, Mirjam; Meschede, Nicola (2024) In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 17(1), 127-149. doi:10.62350/HCKE8938 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Professional vision in science classrooms Steffensky, M., Meschede, N. & Fiebranz, A. (2024) In: R. Stahnke & A. Gegenfurtner (eds.), Teacher Professional Vision: Empirical Perspectives, 116-131. London: . Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Vergleich offener und geschlossener Erhebungsverfahren der professionellen Wahrnehmung von Lernunterstützung im Sachunterricht Eßling, I; Sunder, C; Steidtmann, L; Steffensky, M; Meschede, N (2023) In: 32. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts, Pädagogische Hochschule Salzburg, Austria. Poster \| Peer reviewed \| Published
The development of professional vision in pre-service teachers during initial teacher education and its relationship to beliefs about teaching and learning Eßling, I.; Todorova, M.; Sunder, C.; Steffensky, M.; Meschede, N. (2023) In: Teaching and Teacher Education, 132, 104250. doi:10.1016/j.tate.2023.104250 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published