Den einen Lehrkräftemangel gibt es nicht. Ein Diskussionsbeitrag zur Differenzierung
Gollub, P., Zorn, S. K., & Kruse, Chr.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedZusammenfassung
Sowohl die mediale Berichterstattung, die politische Diskussion sowie der wissenschaftliche Diskurs zum (vermeintlich richtigen) Umgang mit dem Lehrkräftemangel in der Bundesrepublik Deutschland werden zunehmend sehr allgemein und somit verkürzt geführt. Wir möchten dazu anregen, in der mitunter pauschalen Diskussion die Perspektiven auf den Lehrkräftemangel zu differenzieren, um den vielfältigen Problemlagen gerecht zu werden.Wir unterscheiden in der folgenden Darstellung zwischen der räumlichen Dimension, der Differenzierung nach Schulformen und Lehrämtern sowie nach Unterrichtsfächern.
Details zur Publikation
Fachzeitschrift: journal für lehrerInnenbildung (jlb)
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 24
Ausgabe / Heftnr. / Issue: 1
Seitenbereich: 50-57
Artikelnummer: 04
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2024 (15.05.2024)
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Stichwörter: Lehrkräfte; Lehrerbildung; Lehrermangel; Lehrerarbeitszeit; Steuerungsmaßnahmen
Autor*innen der Universität Münster
| Gollub, Patrick | Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland) |
| Kruse, Christoph | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland) |
| Zorn, Sarah Katharina | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland) |