Universität Münster
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The development of professional vision in pre-service teachers during initial teacher education and its relationship to beliefs about teaching and learningOpen Access

Eßling, I.; Todorova, M.; Sunder, C.; Steffensky, M.; Meschede, N.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Fachzeitschrift: Teaching and Teacher Education
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 132
Artikelnummer: 104250
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2023
DOI: 10.1016/j.tate.2023.104250
Stichwörter: Teacher education; Longitudinal development; Professional vision; Beliefs

Autor*innen der Universität Münster

Eßling, Isabel
Professur für Naturwissenschaftliche Elementar- und Primarerziehung (Prof. Meschede)
Meschede, Nicola
Professur für Naturwissenschaftliche Elementar- und Primarerziehung (Prof. Meschede)
Sunder, Cornelia
Institut für Didaktik des Sachunterrichts
Todorova, Maria
Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller)