Inwieweit werden Jugendliche zur schriftlichen Diskursteilnahme befähigt? Eine Analyse relevanter Bildungsdokumente für das Schreiben im Fach Englisch [To what extent are adolescents empowered to participate in written discourses? An analysis of relevant educational documents for EFL writing] [Poster]
Peltzer, Katrin; Siekmann, Lea; Parr, Judy; Busse, Vera
Poster | Peer reviewedDetails zur Publikation
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022 (13.03.2022)
Konferenz: DGfE-Kongress, Online, Deutschland
Stichwörter: Beliefs about Writing; Curriculum Analysis; Discourses of Writing; EFL; Secondary School
Autor*innen der Universität Münster
| Busse, Vera | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse) |
| Peltzer, Katrin | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse) |
| Siekmann, Lea Maria | Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) |