Förderung hypothesenbezogener Schlussfolgerungen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht durch gezieltes Scaffolding – Gelingt dies unter Feldbedingungen?

Grimm, H., Robisch, C. & Möller K.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Fachzeitschrift: Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG)

Jahrgang / Bandnr. / Volume: 11

Ausgabe / Heftnr. / Issue: 2

Seitenbereich: 349-363

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2018

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch

Stichwörter: Didaktik des Sachunterrichts

Grimm, Hanna	Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller)
Möller, Kornelia	Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller)
Robisch, Christin	Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller)