Testing hypotheses in inquiry-based science education - Does scaffolding foster evidence-based reasoning in primary science teaching?
Grimm, H., Robisch, C. & Möller K.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: O. Finlayson, E. McLoughlin, S. Erduran & P. Childs
Buchtitel: Research, Practice and Collaboration in Science Education (Proceedings of ESERA 2017)
Seitenbereich: 971-979
Verlag: Dublin City University
Erscheinungsort: Dublin
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2018
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
ISBN: 978-1-873769-84-3
Stichwörter: Didaktik des Sachunterrichts
Autor*innen der Universität Münster
| Grimm, Hanna | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
| Möller, Kornelia | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
| Robisch, Christin | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |