Klassenführung und Fachdidaktik im (Anfangs-)Unterricht Mathematik erfolgreich integrieren – Konzeption einer videobasierten Lehrveranstaltung zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung
Hörter Philip, Gippert Christina, Holodynski Manfred, Stein Martin
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 3
Ausgabe / Heftnr. / Issue: 1
Seitenbereich: 256-282
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2020 (25.03.2020)
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
DOI: 10.4119/hlz-2551
Link zum Volltext: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2551/3516
Stichwörter: professionelle Unterrichtswahrnehmung; Umgang mit Heterogenität; Klassenführung; kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur; videobasierte Lehrmodule; Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Autor*innen der Universität Münster
| Dückers, Christina | Professur für Entwicklungspsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht (Prof. Holodynski) |
| Holodynski, Manfred | Professur für Entwicklungspsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht (Prof. Holodynski) |
| Hörter, Philip | Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik (IDMI) |
| Stein, Martin | Professur für Didaktik der Mathematik (Prof. Stein) |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
Laufzeit: 01.04.2016 - 29.06.2019 | 1. Förderperiode Gefördert durch: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund |