Förderung des Schlussfolgerns bei heterogenen Lernvoraussetzungen
Grimm, H., Robisch, C. & Möller, K.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: C. Maurer
Buchtitel: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen
Seitenbereich: 320-323
Verlag: Selbstverlag / Eigenverlag
Erscheinungsort: Regensburg
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2018
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
DOI: 10.25656/01:15495
Link zum Volltext: https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15495/pdf/Maurer_2017_Qualitaetsvoller_Chemie_und_Physikunterricht.pdf
Stichwörter: Didaktik des Sachunterrichts
Autor*innen der Universität Münster
| Grimm, Hanna | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
| Möller, Kornelia | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
| Robisch, Christin | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |