Veränderungen von Angst zu unterrichten bei Lehramtsstudierenden nach einem schulpraktischen Aufenthalt. Ergebnisse der InPraxis-Studie zum Praxissemester in Nordrhein-Westfalen
Porsch, R. & Gollub, P.
Forschungsartikel (Buchbeitrag)Details zur Publikation
Herausgeber*innen: N. Hericks
Buchtitel: Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform. Erfolge und ungewollte Nebenfolgen aus interdisziplinärer Perspektive
Seitenbereich: 239-256
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Erscheinungsort: Wiesbaden
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2018 (06.03.2018)
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Stichwörter: Praxissemester; Lehrerbildung; Bologna; NRW; Professionalierung; Selbstwirksamkeitsüberzeugung
Autor*innen der Universität Münster
| Gollub, Patrick | |
| Porsch, Raphaela |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
Das Praxissemester als wirksame Intervention? Veränderung von Emotionen und Kompetenzüberzeugungen zum Unterrichten bei Lehramtsstudierenden im Praxissemester
(InPraxis-Studie) Laufzeit: 01.06.2015 - 31.12.2016 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt |