Learning through communication. How Arguing about scientific information contributes to learning / Special issue).
Jucks R, Mayweg-Paus E,
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 2016
Ausgabe / Heftnr. / Issue: 30(2-3)
Seitenbereich: 75-77
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2016
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Autor*innen der Universität Münster
| Jucks, Regina | |
| Mayweg-Paus, Elisabeth |