Stichwörter: Universitäre Lehre ist im Fokus von Bildungspolitik und Wissenschaft; wobei die Verbesserung der Qualität (vgl; Fabry; 2016) und das Innovationspotenzial (vgl; Jütte; Walber & Lobe; 2017) im Fokus stehen; Vorgestellt wird 1) das Konzept einer innovativen Lehrveranstaltung und 2) die Verbindung von externer Lehrevaluation und eigener Forschung zur qualitativen Weiterentwicklung der Lehre; Das Seminarkonzept greift die von Scharmer entwickelte Theorie U (2015) auf und macht sie nutzbar für Lehrveranstaltungen in den Bildungswissenschaften; Die Anlage des Konzeptes ist mehrdimensional: zwei Seminargruppen; zwei Lehrende; zwei inhaltliche Schwerpunkte; ein Blockwochenende fernab der Hochschule; Neben der standardisierten studentischen Lehrveranstaltungskritik wurden zur qualitativen Weiterentwicklung der Lehre; Skalen von Jütte et al; (2017) eingesetzt; die stärker auf die Perspektive der Studierenden abheben und das Seminarkonzept auch als solches evaluieren