Von der (Schul-)Leitung zur regionalen Steuerung? Zur veränderten Rolle der Leitung von sonderpädagogischen Förder- und Kompetenzzentren im Kontext der Entwicklung inklusiver Schulsysteme

Gasterstädt, J

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed

Zusammenfassung

Die internationale Diskussion verhandelt Schulleitung unter anderem zwischen den klassischen Rollenbeschreibungen als primus inter pares, ‚change agent’ oder ‚school manager’. Schulleitungen gelten dabei als Schnittstelle zwischen administrativer Steuerung und pädagogischer Praxis. Im Kontext der Entwicklung neuer Steuerungsmechanismen nach dem so genannten ‚PISA-Schock’ werden veränderte Aufgabenbereiche und dafür relevante Kompetenzprofile von Schulleitungen analysiert.

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: Graß, D; Altrichter, H; Schimank, U

Buchtitel: Governance und Arbeit im Wandel: Bildung und Pflege zwischen Staat und Markt

Seitenbereich: 111-127

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

Erscheinungsort: Wiesbaden

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2019

ISBN: 978-3-658-23896-4

DOI: 10.1007/978-3-658-23896-4_7

Link zum Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23896-4_7

Stichwörter: Inklusion; Schule; Steuerung; Leitung; Schulleitung

Autor*innen der Universität Münster

Gasterstädt, Julia

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundlagen der inklusiven Bildung und Sonderpädagogik (Prof. Gasterstädt)

Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist

Der Komplexität begegnen – Inklusion steuern? Eine Situationsanalyse zur Umsetzung von Art. 24 der UN-BRK in zwei Bundesländern in Deutschland (Disseration)

Laufzeit: 01.10.2013 - 31.05.2018

Art des Projekts: Projekt durchgeführt außerhalb der Universität Münster