Publikationen

Zeige 1 bis 10 von 184 Ergebnissen

Footer

Betrieben von

Universität Münster
Abteilung 6.4: Forschungsinformationen & Forschungsberichterstattung
Domplatz 6-7 | 48143 Münster
cris@uni-muenster.de

Top-Links

Über die Universität Münster
Forschungsprofil der Universität Münster
CRIS-Login

wissen.leben

Impressum | Datenschutz | Barrierefreiheit

Suche

Nührenbörger, Marcus

Zeige 1 bis 10 von 184 Ergebnissen

Development of teachers’ attitudes and self‐efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: effects of online and blended learning programs Nührenbörger, Marcus; Wember, Franz B.; Wollenweber, Tobias; Frischemeier, Daniel; Korten, Laura; Selter, Christoph (2025) In: Journal of Mathematics Teacher Education, 28, 151-177. doi:10.1007/s10857-024-09624-8 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Degree – Digitale reflexive Lehrerinnenbildung 5.0: videobasiert – barrierefrei – vernetzt. Konzepte für eine videobasierte Lernplattform und Befunde aus der Entwicklungsforschung Hußmann, S.; Göbel, K.; Kranefeld, U.; & Nührenbörger, M. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht, 7(2), 1-22. doi:10.11576/dimawe-7851 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Mathematikdidaktische Reflexionsprozesse in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung anregen: Ein videobasiertes Aufgabenformat zur Analyse und Reflexion von Unterrichtseinstiegen in Mathematik Unteregge, S.; Nührenbörger, M.; Maske-Loock, M. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, 7(2), 60-77. doi:10.11576/dimawe-7816 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Diskursive Praktiken im Spannungsfeld zwischen Allgemeinpädagogik und Fachdidaktik. Diskurse von Lehramtsanwär-terinnen bei der kollaborativen Videoarbeit auf der Lernplattform degree Kranefeld, U.; Hußmann, S.; Nührenbörger, M.; Brodowski, G.; Brüggemeyer, L.; Machulla, M.; Unteregge, S. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht, 7(2), 178-213. doi:10.11576/dimawe-7746 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
BASIS-MATH-G 1+. Gruppentest zur Basisdiagnostik Mathematik für das vierte Quartal der 1. Klasse und das erste Quartal der 2. Klasse Schnepel, Susanne; Leuenberger, Delia; Grob, Urs; Nührenbörger, Marcus; Moser Opitz, Elisabeth (2025) Bern: Fachbuch (Monographie) \| Veröffentlicht
Ablösung vom zählenden Rechnen
Mathematisch reichhaltige Vorlese- und Spielzeit in der Kita: Mit dem Eichhörnchen auf der Suche nach den Nüssen In: (Hrsg.), , -.
Die interdisziplinär entwickelte Lernplattform „degree“. Videobasierte, praxisnahe und kooperative Reflexionsprozesse in beiden Phasen der Lehrkräftebildung In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
„Übergangsbrüche“ von der Primar- zur Sekundarstufe reduzieren. Einblicke in Gelingensbedingungen und Hürden einer Lehrkräfte- und Multiplikator*innenfortbildung. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule In: , -. \| Peer reviewed

Häsel-Weide, Uta; Moser Opitz, Elisabeth; Nührenbörger, Marcus; Wittich, Claudia

(2025)

Hannover:

Fachbuch (Monographie)

| Veröffentlicht

Hering, Jochen; London, Monika; Nührenbörger, Marcus

(2025)

Thöne, Bernadette; Körner, Anna; Ostrowski, Jonathan von; Rink, Roland; Scharlau, Johanna; Walter, Daniel

"Was hast Du Dir dazu überlegt?". Denkwege von Kindern und Inhalte gleichermaßen in den Blick nehmen

Münster:

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

| Veröffentlicht

Brodowski, G.; Hußmann, St.; Göbel, K.; Neuber, K.; Nührenbörger M.; Unteregge, S.

(2025)

Ackeren-Mindl van, I.; Göbel, K.; Ropohl, M.

Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr. Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln

344

352

Münster:

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

| Veröffentlicht

Kuzu, T.; Erbay, S.; Brodowski, G.; Hußmann, St.; Nührenbörger, M.; Schacht, F.

(2025)

Ackeren-Mindl van, I.; Göbel, K.; Ropohl, M.

Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr. Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln

383

395

Münster:

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

| Veröffentlicht

Häsel-Weide, U.; Nührenbörger, M.

(2025)

Zeitschrift für Grundschulforschung

, 18

doi:10.1007/s42278-025-00223-x

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Hogrefe.

Klett Kallmeyer.

Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi:10.37626/GA9783959872249.0

Waxmann.

Development of teachers’ attitudes and self‐efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: effects of online and blended learning programs Nührenbörger, Marcus; Wember, Franz B.; Wollenweber, Tobias; Frischemeier, Daniel; Korten, Laura; Selter, Christoph (2025) In: Journal of Mathematics Teacher Education, 28, 151-177. doi:10.1007/s10857-024-09624-8 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Degree – Digitale reflexive Lehrerinnenbildung 5.0: videobasiert – barrierefrei – vernetzt. Konzepte für eine videobasierte Lernplattform und Befunde aus der Entwicklungsforschung Hußmann, S.; Göbel, K.; Kranefeld, U.; & Nührenbörger, M. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht, 7(2), 1-22. doi:10.11576/dimawe-7851 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Mathematikdidaktische Reflexionsprozesse in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung anregen: Ein videobasiertes Aufgabenformat zur Analyse und Reflexion von Unterrichtseinstiegen in Mathematik Unteregge, S.; Nührenbörger, M.; Maske-Loock, M. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, 7(2), 60-77. doi:10.11576/dimawe-7816 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Diskursive Praktiken im Spannungsfeld zwischen Allgemeinpädagogik und Fachdidaktik. Diskurse von Lehramtsanwär-terinnen bei der kollaborativen Videoarbeit auf der Lernplattform degree Kranefeld, U.; Hußmann, S.; Nührenbörger, M.; Brodowski, G.; Brüggemeyer, L.; Machulla, M.; Unteregge, S. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht, 7(2), 178-213. doi:10.11576/dimawe-7746 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
BASIS-MATH-G 1+. Gruppentest zur Basisdiagnostik Mathematik für das vierte Quartal der 1. Klasse und das erste Quartal der 2. Klasse Schnepel, Susanne; Leuenberger, Delia; Grob, Urs; Nührenbörger, Marcus; Moser Opitz, Elisabeth (2025) Bern: Fachbuch (Monographie) \| Veröffentlicht
Ablösung vom zählenden Rechnen
Mathematisch reichhaltige Vorlese- und Spielzeit in der Kita: Mit dem Eichhörnchen auf der Suche nach den Nüssen In: (Hrsg.), , -.
Die interdisziplinär entwickelte Lernplattform „degree“. Videobasierte, praxisnahe und kooperative Reflexionsprozesse in beiden Phasen der Lehrkräftebildung In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
„Übergangsbrüche“ von der Primar- zur Sekundarstufe reduzieren. Einblicke in Gelingensbedingungen und Hürden einer Lehrkräfte- und Multiplikator*innenfortbildung. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule In: , -. \| Peer reviewed