Person:Nührenbörger, Marcus

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Publikationen

Development of teachers’ attitudes and self‐efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: effects of online and blended learning programs Nührenbörger, Marcus; Wember, Franz B.; Wollenweber, Tobias; Frischemeier, Daniel; Korten, Laura; Selter, Christoph (2025) In: Journal of Mathematics Teacher Education, 28 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Degree – Digitale reflexive Lehrerinnenbildung 5.0: videobasiert – barrierefrei – vernetzt. Konzepte für eine videobasierte Lernplattform und Befunde aus der Entwicklungsforschung Hußmann, S.; Göbel, K.; Kranefeld, U.; & Nührenbörger, M. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht, 7(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Mathematikdidaktische Reflexionsprozesse in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung anregen: Ein videobasiertes Aufgabenformat zur Analyse und Reflexion von Unterrichtseinstiegen… Unteregge, S.; Nührenbörger, M.; Maske-Loock, M. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, 7(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Diskursive Praktiken im Spannungsfeld zwischen Allgemeinpädagogik und Fachdidaktik. Diskurse von Lehramtsanwär-terinnen bei der kollaborativen Videoarbeit auf der … Kranefeld, U.; Hußmann, S.; Nührenbörger, M.; Brodowski, G.; Brüggemeyer, L.; Machulla, M.; Unteregge, S. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht, 7(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
"I don't get it, what do they mean by that?" – On the Use of Digital Whiteboards to Induce Productive Irritations and Support Mathematical Discourse Tomaszewski, Stephan; Nührenbörger, Marcus (2024) In: (Hrsg.), Proceedings of the 15th International Congress on Mathematical Education – ICME15. (kein Verlag angegeben). Art der Publikation: Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Fachbezogene Professionalisierung von fachfremd Mathematik unterrichtenden Lehrkräften: Retrospektive Selbsteinschätzungen zur Expertise im Umgang mit Schwierigkeiten beim… Häsel-Weide, U.; Graf, L. M.; Höveler, K.; Nührenbörger, M. (2024) In: Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 7(1) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Grundvorstellungen zum Messen. „… eine gute Idee, sie zu messen.“ Nührenbörger, M.; Schulz, A. (2024) In: Mathematik 5-10, 66 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Mathematische Gespräche und kooperatives Arbeiten im inklusiven Mathematikunterricht Roos, S.; Nührenbörger, M. (2024) In: Heil, C.; Bönig, D. (Hrsg.), Mathematische Begegnungen mit Kindern schätzen lernen . Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Support-Related Diagnostics in Mathematisch Including Reading - FORMULA Mentrop, M., Kortüm, L., Hußmann, A., Hußmann, S.; Nührenbörger, M. (2024) In: Proceedings of the 15th International Congress on Mathematical Education (ICME 15), Sydney, Australien. ICME Art der Publikation: Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz)
Wir machen Mathe! Fördern in heterogenen Lerngruppen im Mathematikunterricht Nothofer, Anna; Nührenbörger, Marcus (2024) In: Martschinke, Sabine; Oetjen, Birte; Baumann, Rebecca (Hrsg.), Bildungsbrücken für Vielfalt in der Grundschule bauen. Frankfurt: Grundschulverband. Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

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