Physische Präsenz und digitale Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen: Einführung in den Sammelband

Haberland, Svenja; Koch, Corinna (2024)

In: Haberland, Svenja; Koch, Corinna (Hrsg.), Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen. Stuttgart: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Mehrsprachigkeitssensibler Tertiärsprachenunterricht in Grenzregionen Deutschlands – Eine korpusbasierte Analyse aktueller Spanischlehrbücher zur Einbindung der Schulfremd-/Nachbarsprache Französisch sowie weiterführende Impulse zur Gestaltung von regionalen Unterrichtsmaterialien

Haberland, Svenja / Korell, Johanna Lea (2022)

In: ((Bitte Journal prüfen)), 27,1.

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Eigene und lernendenseitige Mehrsprachigkeit systematisch reflektieren - Aufbau und erste Ergebnisse einer Intervention im Lehramtsstudium romanischer Schulfremdsprachen nach den Prinzipien des Design-Based Research

Haberland, Svenja (2022)

In: Bechtel, Mark; Rudolph, Tom (Hrsg.), Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung. Frankfurt a. M.: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Mehrsprachigkeit(-sdidaktik) als integrativer Bestandteil des Lehramtsstudiums romanischer Schulfremdsprachen – Design und empirische Erprobung einer theoriebasierten Intervention nach Prinzipien des Design-Based Research

Haberland, Svenja (2021)

In: Standortbestimmungen. 29. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Universität Duisburg-Essen, Online, Deutschland.

Poster

Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 4 / 2020

Haberland, Svenja (2021)

In: ((Bitte Journal prüfen)), 15,1.

Rezension (Zeitschrift)

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Top-Links

Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen Haberland, Svenja; Koch, Corinna (Hrsg.) (2024) Stuttgart: . Fachbuch (Herausgegebenes Buch)
Physische Präsenz und digitale Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen: Einführung in den Sammelband Haberland, Svenja; Koch, Corinna (2024) In: Haberland, Svenja; Koch, Corinna (Hrsg.), Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen. Stuttgart: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Schulische und lebensweltliche Mehrsprachigkeit in digitalen Lernumgebungen fördern Haberland, Svenja (2022) In: ((Bitte Journal prüfen)), 15,1. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Mehrsprachigkeitssensibler Tertiärsprachenunterricht in Grenzregionen Deutschlands – Eine korpusbasierte Analyse aktueller Spanischlehrbücher zur Einbindung der Schulfremd-/Nachbarsprache Französisch sowie weiterführende Impulse zur Gestaltung von regionalen Unterrichtsmaterialien Haberland, Svenja / Korell, Johanna Lea (2022) In: ((Bitte Journal prüfen)), 27,1. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Mehrsprachigkeitsdidaktische Bausteine in der ersten Ausbildungsphase zukünftiger Französischlehrkräfte – Einblicke in Konzeption und empirische Erprobung Haberland, Svenja (2022) In: Koch, Corinna / Rückl, Michaela (Hrsg.), Au carrefour de langues et de cultures - Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Franzöischunterricht. Stuttgart: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Eigene und lernendenseitige Mehrsprachigkeit systematisch reflektieren - Aufbau und erste Ergebnisse einer Intervention im Lehramtsstudium romanischer Schulfremdsprachen nach den Prinzipien des Design-Based Research Haberland, Svenja (2022) In: Bechtel, Mark; Rudolph, Tom (Hrsg.), Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung. Frankfurt a. M.: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Rezension zu: Morkötter, Steffi / Schmidt, Katja / Schröder-Sura, Anna (Hrsg.) (2020): Sprachenübergreifendes Lernen. Lebensweltliche und schulische Mehrsprachigkeit. Tübingen, Narr Francke Attempto Verlag. 285 S. Haberland, Svenja (2021) In: ((Bitte Journal prüfen)), 174. Rezension (Zeitschrift)
Mehrsprachigkeit(-sdidaktik) als integrativer Bestandteil des Lehramtsstudiums romanischer Schulfremdsprachen – Design und empirische Erprobung einer theoriebasierten Intervention nach Prinzipien des Design-Based Research Haberland, Svenja (2021) In: Standortbestimmungen. 29. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Universität Duisburg-Essen, Online, Deutschland. Poster
Rezension zu: García García, Marta / Prinz, Manfred / Reimann, Daniel (Hrsg.) (2020): Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen. Neue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft. Tübingen, Narr Francke Attempto Verlag. 409 S. Haberland, Svenja (2021) In: ((Bitte Journal prüfen)), 15,2. Rezension (Zeitschrift)
Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 4 / 2020 Haberland, Svenja (2021) In: ((Bitte Journal prüfen)), 15,1. Rezension (Zeitschrift)