Eigene und lernendenseitige Mehrsprachigkeit systematisch reflektieren - Aufbau und erste Ergebnisse einer Intervention im Lehramtsstudium romanischer Schulfremdsprachen nach den Prinzipien des Design-Based Research
Haberland, Svenja
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: Bechtel, Mark; Rudolph, Tom
Buchtitel: Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung
Seitenbereich: 101-122
Verlag: Peter Lang
Erscheinungsort: Frankfurt a. M.
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Stichwörter: Mehrsprachigkeit; Mehrsprachigkeitsdidaktik; Lehrkräfteausbildung; Reflexion; Reflexionskompetenz; reflexives Lernen und Lehren; designbasierte Forschung; empirische Forschung
Autor*innen der Universität Münster
| Haberland, Svenja | Professur für Romanistische Fachdidaktik (Prof. Koch-Laplanche) |