Einschätzungen der Stabilität zusammengesetzter Bauklotz-Anordnungen 6-jähriger Kinder

Plöger, I., & Leuchter, M. (2014)

In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben).

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

Erfassung sachunterrichtlich relevanter Wissenselemente in der Schuleingangsphase: Hebel, Statik und potenzielle Energie

Flottmann, J., Naber, B., Plöger, I., & Leuchter, M. (2014)

In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 7(2).

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Gestaltung von naturwissenschaftlich-technischen Lernsituationen im Übergang von Kindergarten zur Grundschule

Leuchter, M., Naber, B., Plöger, I., & Stipp, J. (2014)

In: H.-J. Fischer, H. Giest, & M. Peschel (Hrsg.), Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht.. (kein Verlag angegeben).

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule

Plöger, I.; Leuchter, M. (2013)

In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben).

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

Die Unterstützung von explizitem und implizitem Wissen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Schuleingangsphase

Leuchter, M., Saalbach, H., Naber, B., Stipp, J., & Plöger, I. (2012)

In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben).

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

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Individuelle Förderung in Kita und Schuleingangsphase.Naturwissenschaftliches Lernen am Beispiel "Gleichgewicht" Leuchter, M. & Plöger, I. (2015) In: B. Behrensen, E. Gläser & C. Solzbacher (Hrsg.), Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Einschätzungen der Stabilität zusammengesetzter Bauklotz-Anordnungen 6-jähriger Kinder Plöger, I., & Leuchter, M. (2014) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Beurteilung und Begründung der Stabilität zusammengesetzter Bauklotz-Anordnungen 6- bis 7-jähriger Kinder Leuchter M., Plöger I. (2014) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Erfassung sachunterrichtlich relevanter Wissenselemente in der Schuleingangsphase: Hebel, Statik und potenzielle Energie Flottmann, J., Naber, B., Plöger, I., & Leuchter, M. (2014) In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 7(2). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Einschätzungen der Stabilität zusammengesetzter Bauklotz-Anordnungen 6-jähriger Kinder Plöger, I., & Leuchter, M. (2014) In: Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Frankfurt, Deutschland. Abstract in Online-Sammlung (Konferenz)
Gestaltung von naturwissenschaftlich-technischen Lernsituationen im Übergang von Kindergarten zur Grundschule Leuchter, M., Naber, B., Plöger, I., & Stipp, J. (2014) In: H.-J. Fischer, H. Giest, & M. Peschel (Hrsg.), Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht.. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule Plöger, I.; Leuchter, M. (2013) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule Plöger, I.; Leuchter, M. (2013) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
How Different Ways of Presenting Stimuli Influence Young Children’s Performance of Judging the Stability of Block Configurations Plöger, I., & Leuchter, M. (2013) In: JURE Conference (EARLI), München. Abstract in Online-Sammlung (Konferenz)
Die Unterstützung von explizitem und implizitem Wissen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Schuleingangsphase Leuchter, M., Saalbach, H., Naber, B., Stipp, J., & Plöger, I. (2012) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)