Elternsicht auf Entwicklungsperspektiven von Offenen Ganztagsgrundschulen in Nordrhein-Westfalen. Ergebnisse einer Fragebogenstudie

Gollub, P., Zorn, S.K. & Schnippenkötter, J. (2024)
In: A. Holzinger, S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger & D. Wohlhart (Hrsg.), Fokus Grundschule Band 3. Kooperationsfeld Grundschule . Münster: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Soziale Peerunterstützung im Praxissemester und Vorbereitungsdienst. Eine Interviewstudie

Hörnemann, L., Zorn, S. K. & Gollub, P. (2024)
In: AEPF-Tagung 2024 "Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis, und Lehrer*innenbildung", Osnabrück, Deutschland.
Art der Publikation: Poster

Lehrer:innenarbeitsmarkt und -arbeitszeit.

Zorn, S. K., Kruse, Chr. & Gollub, P. (2023)
In: M. Rothland (Hrsg.), Beruf Lehrer:in. Ein Studienbuch. Münster: .
Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)

Universitäre Lehrende in der Begleitung Studierender im Praxissemester. Potentiale und Risiken für eine kohärente Lehrer*innenbildung

Zorn, S.K., Thönes, K.V. & Bellenberg, G. (2021)
In: Ch. Reintjes, T.-S. Idel, G. Bellenberg & K.V. Thönes, (Hrsg.), Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternativen Zugängen zum Lehrberuf. Münster: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Professionalisierungsprozesse im Praxissemester begleiten. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch

Zorn, S.K. (2020)
Wiesbaden: .
Art der Publikation: Fachbuch (Monographie)

Publikationen

Kontakt

Top-Links

Kohärenz, Phasenharmonisierung und Praxisschock in der Lehrer:innenbildung. Eine qualitative Untersuchung zu Potenzialen, Leistungen und Grenzen des Praxissemesters im Sinne einer… Koch, T., Gollub, P. & Zorn, S. K. (2024) In: J. Holle, P. Gollub & W. Böttcher (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Elternsicht auf Entwicklungsperspektiven von Offenen Ganztagsgrundschulen in Nordrhein-Westfalen. Ergebnisse einer Fragebogenstudie Gollub, P., Zorn, S.K. & Schnippenkötter, J. (2024) In: A. Holzinger, S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger & D. Wohlhart (Hrsg.), Fokus Grundschule Band 3. Kooperationsfeld Grundschule . Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Den einen Lehrkräftemangel gibt es nicht. Ein Diskussionsbeitrag zur Differenzierung Gollub, P., Zorn, S. K., & Kruse, Chr. (2024) In: journal für lehrerInnenbildung, 24(1) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Soziale Peerunterstützung im Praxissemester und Vorbereitungsdienst. Eine Interviewstudie Hörnemann, L., Zorn, S. K. & Gollub, P. (2024) In: AEPF-Tagung 2024 "Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis, und Lehrer*innenbildung", Osnabrück, Deutschland. Art der Publikation: Poster
Entwicklungsperspektiven von Offenen Ganztagsgrundschulen in Nordrhein-Westfalen aus Elternsicht Gollub, P., Zorn, S. K. & Schnippenkötter, J. (2023) In: Die Ganztagsschule, 63 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Lehrer:innenarbeitsmarkt und -arbeitszeit. Zorn, S. K., Kruse, Chr. & Gollub, P. (2023) In: M. Rothland (Hrsg.), Beruf Lehrer:in. Ein Studienbuch. Münster: . Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Forschendes Lernen begleiten – Die Aufgabe von schulischen Mentorinnen und Mentoren Zorn, S.K. (2021) In: Lernende Schule, 24(3) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Universitäre Lehrende in der Begleitung Studierender im Praxissemester. Potentiale und Risiken für eine kohärente Lehrer*innenbildung Zorn, S.K., Thönes, K.V. & Bellenberg, G. (2021) In: Ch. Reintjes, T.-S. Idel, G. Bellenberg & K.V. Thönes, (Hrsg.), Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternativen Zugängen zum Lehrberuf. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Lehrerinnen- und Lehrerbildung und der Arbeitsmarkt für Lehrkräfte Zorn, S.K. (2020) In: C. Cramer, J. König, M. Rothland & S. Blömeke (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Professionalisierungsprozesse im Praxissemester begleiten. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch Zorn, S.K. (2020) Wiesbaden: . Art der Publikation: Fachbuch (Monographie)