Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters

Bloh, B., Behrmann, L., Homt, M. & van Ophuysen, S. (2019)

In: Degeling, M., Franken, N., Freund, S., Greiten, S., Neuhaus, D. & Schellenbach-Zell, J. (Hrsg.), Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der univeritären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, 135-148. Bad Heilbrunn: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Veröffentlicht

Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft

van Ophuysen Stefanie, Bloh Bea, Gehrau Volker (2017)

Konstanz, München: .

Fachbuch (Monographie) | Veröffentlicht

Inklusion und Schulqualität – Welche Erwartungen haben Lehramtsstudierende an die Konsequenzen schulischer Inklusion?

Schürer S, van Ophuysen S, Bloh B (2017)

In: Miller Susanne, Holler-Nowitzki Birgit, Kottmann Brigitte, Lesemann Svenja, Letmathe-Henkel Birte, Meyer Nikolas, Schroeder René, Velten Katrin (Hrsg.), Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde, 289-295. Wiesbaden: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.

In: , -.

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Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen – das Beispiel der Bildungsgangempfehlung

In: (Hrsg.), , -.

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Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters Bloh, B., Behrmann, L., Homt, M. & van Ophuysen, S. (2019) In: Degeling, M., Franken, N., Freund, S., Greiten, S., Neuhaus, D. & Schellenbach-Zell, J. (Hrsg.), Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der univeritären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, 135-148. Bad Heilbrunn: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Vermittlungsstrategien zum Forschenden Lernen in der Lehrerbildung – Was nutzt der Nutzen? Schürer, S., Bloh, B., van Ophuysen, S. & Behrmann, L. (2018) In: Krämer M, Preiser S, Brusdeylins K (Hrsg.), Psychologiedidaktik & Evaluation XII, 191-200. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft van Ophuysen Stefanie, Bloh Bea, Gehrau Volker (2017) Konstanz, München: . Fachbuch (Monographie) \| Veröffentlicht
Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag. van Ophuysen, S., Behrmann, L., Bloh, B., Homt, M. & Schmidt, J. (2017) In: ((Bitte Journal prüfen)), 9, 274-303. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Inklusion und Schulqualität – Welche Erwartungen haben Lehramtsstudierende an die Konsequenzen schulischer Inklusion? Schürer S, van Ophuysen S, Bloh B (2017) In: Miller Susanne, Holler-Nowitzki Birgit, Kottmann Brigitte, Lesemann Svenja, Letmathe-Henkel Birte, Meyer Nikolas, Schroeder René, Velten Katrin (Hrsg.), Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde, 289-295. Wiesbaden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Lehrerkooperation als Community of Practice - Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung In: , -. \| Peer reviewed
Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten. In: , -. \| Peer reviewed
Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten In: , -.
Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen – das Beispiel der Bildungsgangempfehlung In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed