Lehrerkooperation als Community of Practice - Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung
Bloh Thiemo, Bloh Bea
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 8
Ausgabe / Heftnr. / Issue: 3
Seitenbereich: 207-230
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2016
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Autor*innen der Universität Münster
| Bloh, Bea | Arbeitsbereich Sozialpädagogik |
| Bloh, Thiemo | Arbeitsbereich Sozialpädagogik |