Teaching Academic Discourse Practices in Multilingual Classrooms: Insights into coding results and qualitative analyses of a video study Lange I, Beckmann V, Galling I (2016) In: Peukert H, Kupisch T, Bührig K, Gogolin I (Hrsg.), Dynamics of Linguistic Diversity. . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| eingereicht / in Begutachtung
Thema 'Mehrsprachigkeitsdidaktik im Internet' Lange I, Diekmann F, Wiechers L (2016) In: ((Bitte Journal prüfen)), 30. Jahrgang(Heft 294), 54-55. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Sprachaufmerksamkeit Lange I (2016) In: ((Bitte Journal prüfen)), 30. Jahrgang(Heft 294), 42-45. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Mehrsprachigkeit, Bildungssprache und gesellschaftliche Partizipation Fürstenau S, Lange I (2014) In: Demokratiestiftung der Universität zu Köln (Hrsg.), Literalität und Partizipation. Über schriftsprachliche Voraussetzungen demokratischer Teilhabe, 55-72. Frankfurt a.M.: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Bildungssprachförderliches Lehrerhandeln. Einblicke in eine videobasierte Unterrichtsstudie Fürstenau S, Lange I (2013) In: Gogolin I, Lange I, Michel U, Reich H H (Hrsg.), Herausforderung Bildungssprache – und wie man sie meistert , 188-219. Münster u.a.: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Reflective Discourse as an Element for Academic Language Support in Regular Multilingual Classrooms Lange I (2013) In: (Hrsg.), . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Veröffentlicht
Phases of Reflection in Multilingual Classrooms. Analyses based on the Video Classroom Study BilLe In: .
Von 'Schülerisch' zu 'Bildungssprache'. Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Konzept der Durchgängigen Sprachbildung In: (Hrsg.), , -.
Bildungssprachförderliches Lehrerhandeln in Grundschulklassen mit hohen Anteilen migrationsbedingt mehrsprachiger Kinder. Reflexionsphasen im individualisierten Unterricht In: , -. \| Peer reviewed
Durchgängige Sprachbildung: Qualitätsmerkmale für den Unterricht