Inquiry-Orientierung im naturwissenschaftlichen Unterricht der Primar- und Sekundarstufe sowie der Zusammenhang zum Interesse der Schülerinnen und Schüler - eine vergleichende Videoanalyse im Rahmen…

Im Rahmen des PLUS-Projekts wurde u.a. naturwissenschaftlicher Unterricht der Primar- (Klasse 4) und der Sekundarstufe (Klasse 6) videografiert. Diese Unterrichtsaufnahmen werden mit Hilfe eines mittel- inferenten und eines hoch-inferenten Instruments im Hinblick auf verschiedene Kriterien eines Inquiry- orientierten Unterrichts (z.B. die Einbindung von praktischen Aktivitäten) analysiert. Unterschiede sowie Gemeinsamkeiten zwischen den Schulstufen im Hinblick auf diese Kriterien werden dargelegt und mögliche Zusammenhänge zum Interesse der Schülerinnen und Schüler untersucht. Erwartet wird eine stärkere Betonung des praktischen Handelns der Schülerinnen und Schüler in der Primar- im Vergleich zur Sekundarstufe. Desweiteren wird erwarten, dass sich eine starke Betonung des praktischen Handelns der Schülerinnen und Schüler, z.B. durch viel Zeit für die eigenständige Durchführung von praktischen Aktivitäten, positiv mit dem Interesse der Schülerinnen und Schüler zusammenhängt, wobei dieser Zusammenhang möglicherweise durch motivationale Komponenten seitens der Schülerinnen und Schüler mediiert wird.