University of Münster
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Vorkurse und Mathematiktests zu Studienbeginn - Möglichkeiten und Grenzen

Greefrath, G.; Hoever, G.; Kürten, R.; Neugebauer, C.

Research article (book contribution) | Peer reviewed

Abstract

Vorkurse und Mathematiktests zu Studienbeginn gibt es an vielen Hochschulen. Vorkurse sind an unterschiedlichen Standorten unterschiedlich akzentuiert und Mathematiktests sowie Self-Assessments für das Fach Mathematik werden zu unterschiedlichen Zwecken eingesetzt. In diesem Kapitel wird zunächst ein Überblick über unterschiedliche Vorkurs-Konzepte gegeben. Anschließend wird der Vorkurs an der Fachhochschule Aachen exemplarisch in diese Übersicht eingeordnet und auf der Basis einer Untersuchung an der Fachhochschule Aachen die Aussagekraft von Mathematiktests zu Studienbeginn diskutiert. Abschließend werden Online-Self-Assessments, die andere Schwerpunkte als Mathematiktests zeigen, in dieses Feld eingeordnet.

Details about the publication

Publisher: Roth, J.; Bauer, T.; Koch, H.; Prediger, S.
Book title: Übergänge konstruktiv gestalten. Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik
Page range: 19-32
Publishing company: Springer Spektrum
Place of publication: Wiesbaden
Status: Published
Release year: 2015
Language in which the publication is written: German
DOI: 10.1007/978-3-658-06727-4_2
Link to the full text: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-06727-4_2
Keywords: Vorkurs; Mathematiktest; Übergang Schule-Hochschule; Studienbeginn

Authors from the University of Münster

Greefrath, Gilbert
Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath)
Kürten, Ronja
Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath)
Neugebauer, Christoph
Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath)