The Call of the Classroom. Tradition, Konjunkturen und Funktionen der Rede vom Lehrer:innenberuf als Berufung

Rothland, Martin; Terhart, Ewald

Abstract

In diesem Beitrag werden traditionelle und aktuelle Ausprägungen des Diskurses über den „geborenen Lehrer“ und den Lehrer:innenberuf als Berufung im deutschen und US-amerikanischen Diskurs beschrieben und analysiert. Das Konzept der Arbeit als Berufung wird mit aktuellen Trends der empirischen Forschung in der Arbeitspsychologie verknüpft. Abschließend werden verschiedene Funktionen der Idee einer Berufung zum Lehrer:innenberuf diskutiert, die ihre anhaltende Stabilität erklären.