Portfolio als Prüfungsform für mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen
Rosendahl, Annika; Beckschulte, Catharina; Quarder, Jascha; Schukajlow, Stanislaw
Research article in edited proceedings (conference)Abstract
Mathematisches Modellieren mit digitalgestützten Aufgaben kann in klassischen Prüfungsformaten wie Klassenarbeiten nur schwer überprüft werden. In einer qualitativen Interviewstudie wurde das Portfolio als alternatives Prüfungsformat untersucht. Dazu wurde ein Unterrichtsvorhaben in der 9. Klasse durchgeführt, bei dem Schüler*innen Modellierungstätigkeiten in einem Portfolio dokumentierten. Sie nahmen sowohl Vorteile (z.B. Zeit, Kooperation, weniger Leistungsdruck) als auch Herausforderungen (z.B. Aufwand, Kooperation, Zeit, Schwierigkeiten beim Modellieren) bei der Prüfungsform wahr.
Details about the publication
Editors: Schick, L.; Platz, M.; Lambert, a.
Book title: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
Page range: 1134-1137
Publisher: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Place of publication: Münster
Status: Published
Release year: 2026
Language in which the publication is written: German
Conference: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, Germany
Keywords: Portfolio; Alternative Prüfungsformen; Mathematisches Modellieren; Chancen; digitale Werkzeuge; Chancen; Herausforderungen
Authors from the University of Münster
| Beckschulte, Catharina | Professur für Didaktik der Mathematik/Sekundarstufe I (Prof. Schukajlow-Wasjutinski) |
| Quarder, Jascha | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |
| Rosendahl, Annika | Professur für Didaktik der Mathematik/Sekundarstufe I (Prof. Schukajlow-Wasjutinski) |
| Schukajlow-Wasjutinski, Stanislaw | Professur für Didaktik der Mathematik/Sekundarstufe I (Prof. Schukajlow-Wasjutinski) |