Technologiebasiert vs. papierbasiert: Moduseffekte in VERA
Kirsten, K.; Greefrath, G.; Emmrich, R.
Research article in edited proceedings (conference)Abstract
DIn vielen Bereichen werden Tests zunehmend technologiegestützt durchgeführt ("technology based assessment", TBA). Dieser Trend ist nicht nur in internationalen Vergleichsstudien wie PISA und TIMSS erkennbar, sondern auch in den deutschlandweiten VERgleichsArbeiten VERA wird neben dem traditionellen, papierbasierten Test ("paper-pencil-assessment", PPA) seit einigen Jahren eine TBA-Version angeboten. In dieser Studie untersuchen wir die Vergleichbarkeit der beiden Testversionen, indem wir die VERA-8 Ergebnisse 2022 aus Berlin hinsichtlich auftretender Moduseffekte analysieren.
Details about the publication
Editors: Schick, L; Platz, M.; Lambert, A.
Book title: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
Page range: 878-881
Publisher: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Place of publication: Münster
Status: Published
Release year: 2025
Language in which the publication is written: German
Conference: 58. Jahrestagung zur Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, Germany
Keywords: Sekundarstufe I allgemeinbildend, Leistungsmessung und -bewertung, Qualitative Studie, Digitalisierung
Authors from the University of Münster
| Greefrath, Gilbert | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |
| Kirsten, Katharina | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |