Technologiebasiert vs. papierbasiert: Moduseffekte in VERA
Kirsten, K.; Greefrath, G.; Emmrich, R.
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)Zusammenfassung
DIn vielen Bereichen werden Tests zunehmend technologiegestützt durchgeführt ("technology based assessment", TBA). Dieser Trend ist nicht nur in internationalen Vergleichsstudien wie PISA und TIMSS erkennbar, sondern auch in den deutschlandweiten VERgleichsArbeiten VERA wird neben dem traditionellen, papierbasierten Test ("paper-pencil-assessment", PPA) seit einigen Jahren eine TBA-Version angeboten. In dieser Studie untersuchen wir die Vergleichbarkeit der beiden Testversionen, indem wir die VERA-8 Ergebnisse 2022 aus Berlin hinsichtlich auftretender Moduseffekte analysieren.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Schick, L; Platz, M.; Lambert, A.
Buchtitel: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
Seitenbereich: 878-881
Verlag: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Erscheinungsort: Münster
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2025
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Konferenz: 58. Jahrestagung zur Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, Deutschland
Stichwörter: Sekundarstufe I allgemeinbildend, Leistungsmessung und -bewertung, Qualitative Studie, Digitalisierung
Autor*innen der Universität Münster
| Greefrath, Gilbert | Professur für Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufen (Prof. Greefrath) |
| Kirsten, Katharina | Professur für Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufen (Prof. Greefrath) |