Anna Surel

No current affiliations available for this person. The person is no longer active at the university.

Academic Education
since 2021	Promotionsstudium in Didaktik der Mathematik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
2018 - 2021	Studium im Master of Education Mathematik und Philosophie/Praktische Philosophie für Gymnasien und Gesamtschulen an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
2013 - 2018	Studium im Zwei-Fach-Bachelor Mathematik und Philosophie an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
Work Experience
since 2021	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

Publications

Treffen von Annahmen beim Bearbeiten offener Modellierungsaufgaben mit mündlichem bzw. Schriftlichem Nacherzählen der Aufgabensituation als Verstehensstrategie Surel, A.; Greefrath, G. (2024) In: Ebers, P.; Rösken, F.; Barzel, B.; Büchter, A.; Schacht, F.; Scherer, P. (eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024, 1401-1404. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi:10.17877/DE290R-24946 Research article in edited proceedings (conference) \| Published
Einfluss des Nacherzählens einer Aufgabensituation auf den Bearbeitungsprozess von Modellierungsaufgaben Surel, Anna; Meyer, Marlena (2023) In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, 1453-1453. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi:10.17877/DE290R-23354 Abstract in edited proceedings (conference) \| Published
The influence of retelling the task situation on making assumptions when working on mathematical modelling tasks with missing data Surel, Anna; Greefrath, Gilbert (2023) In: Drijvers, P.; Csapodi, C.; Palmér, H.; Gosztonyi, K.; Kónya, E. (eds.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 1353-1360. Budapest: / Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME. Research article in edited proceedings (conference) \| Peer reviewed \| Published
Written engagement with modelling task situations as a strategy to enhance the comprehension process Surel, Anna (2022) In: J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi, F. Ferretti (eds.), Proceedings of the Twelfth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME12), 1-2. Bozen-Bolzano: Selbstverlag / Eigenverlag. Research article in edited proceedings (conference) \| Peer reviewed \| Published

Talks

Treffen von Annahmen beim Bearbeiten offener Modellierungsaufgaben mit mündlichem bzw. schriftlichem Nacherzählen der Aufgabensituation als Verstehensstrategie Surel, Anna; Greefrath, Gilbert (07/03/2024) 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen Type of talk: scientific talk
Written and spoken retelling of the task situation as a strategy for understanding open modelling tasks Surel, Anna; Greefrath, Gilbert (12/09/2023) The 21st International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA21), Awaji Island Type of talk: scientific talk
The influence of retelling the task situation on making assumptions when working on mathematical modelling tasks with missing data Surel, Anna; Greefrath, Gilbert (11/07/2023) Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Eötvös-Loránd-Universität, Budapest Type of talk: scientific talk
Einfluss des Nacherzählens einer Aufgabensituation auf den Bearbeitungsprozess von Modellierungsaufgaben Surel, Anna; Meyer, Marlena (30/08/2022) 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Frankfurt am Main Type of talk: scientific talk