Dr. Renate Engel

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Curriculum Vitae (CV)

Fachdidaktik Philosophie und Praktische Philosophie
Philosophieren in der Grundschule - siehe Projekt „Pilotstudie: Entwicklung und Erprobung philosophischer Unterrichtssequenzen für inklusive Lerngruppen an Grundschulen. Kooperation mit der Grundschule/PRIMUS-Schule Berg Fidel, Münster“
Philosophieren mit Kindern
Erkenntnistheorie
Phänomenologie
Ethik
Kant
Philosophie der Bildung und Erziehung

Academic Education
07/2008	Zertifikat: Unterrichtsbefähigung für das Fach "Praktische Philosophie"
01/1996	Veröffentlichung der Dissertation
02/1993	Rigorosum
04/1992	Einreichung der Dissertation bei der Philosophischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Titel der Dissertation: Kants Lehre vom Ding an sich und ihre erziehungs- und bildungstheoretische Bedeutung. (Erstgutachter: Prof. Dr. Dietrich Benner, Zweitgutachter: Prof. Dr. Friedhelm Brüggen)
11/1991	Ablegung der Zweiten Staatsprüfung für das Lehramt der Sekundarstufen II und I für die Fächer Philosophie und Englisch
10/1986 - 03/1990	Weiterführendes Studium mit dem Ziel der Promotion
07/1987 - 06/1989	Förderung des Promotionsvorhabens durch ein Promotionsstipendium der Graduierten-Förderung des Landes Nordrhein-Westfalen
10/1978 - 09/1986	Studium der Philosophie, Anglistik, Pädagogik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
06/1986	Ablegung der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt. Sekundarstufen II und I für die Fächer Philosophie und Englisch
10/1977 - 09/1978	Studium der Musik, Hauptfach Klavier am Städt. Konservatorium Osnabrück (Klavierstudium bei Karl-Heinz Schlüter, Würzburg)
Work Experience
since 10/2012	Fachdidaktik Philosophie, Praktische Philosophie und Philosophieren mit Kindern am Philosophischen Seminar der Uni Münster
since 1993	Gymnasiallehrerin
10/1993 - 09/1994	Institut für Allgemeine Pädagogik Universität Osnabrück (Standort Vechta)
1992 - 1993	Angestellte in der Staatskanzlei des Landes Nordrhein-Westfalen

Publications

Inklusive Bildung und potenzialorientierte Förderung in der Fachdidaktik Philosophie Engel Renate (2018) In: Veber, M., Benölken, R., Pfitzner, M. (eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken. Münster/New York: Waxmann. Research article (book contribution) \| online first
Vom Erleben der Selbstreflexion und dem emanzipatorischen Wert der Phänomenologie. Ein Unterrichtsvorschlag zum phänomenologischen Philosophieren über das „Geheimnis der menschlichen Sprache“ in der Jahrgangsstufe 5/6 Engel Renate (2018) In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 40(3), 28-37. Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Kants Lehre vom ‚Ding an sich selbst betrachtet‘ und ihre Bedeutung für die philosophische Bildung Engel Renate (2018) In: Thein Christian et al. (eds.), Philosophische Bildung und Didaktik - Dimensionen, Vermittlungen, Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Research article (book contribution) \| online first
"Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen". Phänomenologische Reflexionen auf musikalische Bewusstseinserlebnisse und deren Bildungssinn in der musiktheoretischen und philosophischen Erarbeitung des Themas "Willensfreiheit". Engel, Renate (2018) In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 40. Jahrgang(2018 (3)), 54-62. Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Was Jürgen Habermas uns für die Zukunft rät: Praktische Vernunft und Weltgesellschaft Engel Renate (2013) In: ((Bitte Journal prüfen)), 2013(4), 31-35. Research article (journal) \| Published

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Projects

11. Münstersche philosophiedidaktische Tagung "Sprache und Gespräch Dimensionen der Sprachsensibilisierung im Philosophieunterricht", 10.11.2018 in Münster Duration: 10/11/2018 - 10/11/2018 Funded by: Philosophisch-Politische Akademie e.V. Type of project: Scientific Event
11. Münstersche philosophiedidaktische Tagung: Sprache und Gespräch - Dimensionen der Sprachsensibilisierung im Philosophieunterricht Duration: 10/11/2018 - 10/11/2018 Type of project: Own resources project
Fortsetzung Pilotstudie: Entwicklung und Erprobung philosophischer Unterrichtssequenzen für inklusive Lerngruppen an Grundschulen. Kooperation mit der… Duration: 01/02/2018 - 01/07/2019 Type of project: Own resources project
10. Münstersche philosophiedidaktische Tagung: Inklusion im philosophischen Unterricht - Herausforderungen und Chancen, 21.10.2017 Münster Duration: 21/10/2017 - 21/10/2017 Funded by: Philosophisch-Politische Akademie e.V. Type of project: Scientific Event
10. Münsterschie philosophiedidaktische Tagung: Inklusion im philosophischen Unterricht - Herausforderungen und Chancen Duration: 21/10/2017 - 21/10/2017 Type of project: Own resources project

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