Dr. Renate Engel

Für die Person sind keine aktuellen Zugehörigkeiten bekannt. Die Person ist nicht mehr an der Universität aktiv.

Curriculum Vitae (CV)

Fachdidaktik Philosophie und Praktische Philosophie
Philosophieren in der Grundschule - siehe Projekt „Pilotstudie: Entwicklung und Erprobung philosophischer Unterrichtssequenzen für inklusive Lerngruppen an Grundschulen. Kooperation mit der Grundschule/PRIMUS-Schule Berg Fidel, Münster“
Philosophieren mit Kindern
Erkenntnistheorie
Phänomenologie
Ethik
Kant
Philosophie der Bildung und Erziehung

Akademische Ausbildung
07/2008	Zertifikat: Unterrichtsbefähigung für das Fach "Praktische Philosophie"
01/1996	Veröffentlichung der Dissertation
02/1993	Rigorosum
04/1992	Einreichung der Dissertation bei der Philosophischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Titel der Dissertation: Kants Lehre vom Ding an sich und ihre erziehungs- und bildungstheoretische Bedeutung. (Erstgutachter: Prof. Dr. Dietrich Benner, Zweitgutachter: Prof. Dr. Friedhelm Brüggen)
11/1991	Ablegung der Zweiten Staatsprüfung für das Lehramt der Sekundarstufen II und I für die Fächer Philosophie und Englisch
10/1986 - 03/1990	Weiterführendes Studium mit dem Ziel der Promotion
07/1987 - 06/1989	Förderung des Promotionsvorhabens durch ein Promotionsstipendium der Graduierten-Förderung des Landes Nordrhein-Westfalen
10/1978 - 09/1986	Studium der Philosophie, Anglistik, Pädagogik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
06/1986	Ablegung der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt. Sekundarstufen II und I für die Fächer Philosophie und Englisch
10/1977 - 09/1978	Studium der Musik, Hauptfach Klavier am Städt. Konservatorium Osnabrück (Klavierstudium bei Karl-Heinz Schlüter, Würzburg)
Berufliche Stationen
seit 10/2012	Fachdidaktik Philosophie, Praktische Philosophie und Philosophieren mit Kindern am Philosophischen Seminar der Uni Münster
seit 1993	Gymnasiallehrerin
10/1993 - 09/1994	Institut für Allgemeine Pädagogik Universität Osnabrück (Standort Vechta)
1992 - 1993	Angestellte in der Staatskanzlei des Landes Nordrhein-Westfalen

Publikationen

Inklusive Bildung und potenzialorientierte Förderung in der Fachdidaktik Philosophie Engel Renate (2018) In: Veber, M., Benölken, R., Pfitzner, M. (Hrsg.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken. Münster/New York: Waxmann. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| online first
Vom Erleben der Selbstreflexion und dem emanzipatorischen Wert der Phänomenologie. Ein Unterrichtsvorschlag zum phänomenologischen Philosophieren über das „Geheimnis der menschlichen Sprache“ in der Jahrgangsstufe 5/6 Engel Renate (2018) In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 40(3), 28-37. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Kants Lehre vom ‚Ding an sich selbst betrachtet‘ und ihre Bedeutung für die philosophische Bildung Engel Renate (2018) In: Thein Christian et al. (Hrsg.), Philosophische Bildung und Didaktik - Dimensionen, Vermittlungen, Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| online first
"Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen". Phänomenologische Reflexionen auf musikalische Bewusstseinserlebnisse und deren Bildungssinn in der musiktheoretischen und philosophischen Erarbeitung des Themas "Willensfreiheit". Engel, Renate (2018) In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 40. Jahrgang(2018 (3)), 54-62. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Was Jürgen Habermas uns für die Zukunft rät: Praktische Vernunft und Weltgesellschaft Engel Renate (2013) In: ((Bitte Journal prüfen)), 2013(4), 31-35. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht

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Projekte

11. Münstersche philosophiedidaktische Tagung "Sprache und Gespräch Dimensionen der Sprachsensibilisierung im Philosophieunterricht", 10.11.2018 in Münster Laufzeit: 10.11.2018 - 10.11.2018 Gefördert durch: Philosophisch-Politische Akademie e.V. Art des Projekts: Wissenschaftliche Veranstaltung
11. Münstersche philosophiedidaktische Tagung: Sprache und Gespräch - Dimensionen der Sprachsensibilisierung im Philosophieunterricht Laufzeit: 10.11.2018 - 10.11.2018 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt
Fortsetzung Pilotstudie: Entwicklung und Erprobung philosophischer Unterrichtssequenzen für inklusive Lerngruppen an Grundschulen. Kooperation mit der… Laufzeit: 01.02.2018 - 01.07.2019 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt
10. Münstersche philosophiedidaktische Tagung: Inklusion im philosophischen Unterricht - Herausforderungen und Chancen, 21.10.2017 Münster Laufzeit: 21.10.2017 - 21.10.2017 Gefördert durch: Philosophisch-Politische Akademie e.V. Art des Projekts: Wissenschaftliche Veranstaltung
10. Münsterschie philosophiedidaktische Tagung: Inklusion im philosophischen Unterricht - Herausforderungen und Chancen Laufzeit: 21.10.2017 - 21.10.2017 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt

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