Computational Thinking durch Coding-Aktivitäten erwerben - Wie durch den Einsatz von Lernrobotern Problemlösekompetenz und Kreativität in Settings der Kinder- und Jugendarbeit bzw. in (Ganztags-)Schulen gefördert werden können

Fehrmann, R. (2025)

In: Staats, M.; Schwering, H. (eds.), Instrumentarien für ein gutes, gelingend(er)es Leben - Ideen, Impulse und Instrumente für die Praxis und Lehre, 136-140. Weinheim: .

Research article (book contribution) | Peer reviewed | Published

Der Lernroboter Ozobot – eine Einführung in die didaktische Verwendung des Roboters im Unterricht

Fehrmann, R. (2025)

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Computational Thinking (er)leben und Problemlösekompetenz individuell fördern! Warum benötigen Grundschüler:innen Wissen über die Wirkung von Algorithmen?

Fehrmann, R.; May, D. (2025)

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Computational Thinking als Zukunftskompetenz

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Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Skalen zur Messung der professionellen digitalen Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften mit Fokus auf das Computational Thinking / Problemlösen und dessen Vermittlung

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