Welche individuellen und schulischen Merkmale unterstützen die kokonstruktive Kooperation von Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I?

Kluge, Jacquelin; Quante, Alina; Schledjewski, Jana; Schnepel, Susanne; Grosche, Michael ; (2026)

In: Gresch, Cornelia ; Schmitt, M.; Grosche, Micheal ; Böhme, K.; Labsch, A. ; Külker, L. (eds.), Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland, 35-68. Wiesbaden: .

Research article (book contribution) | Peer reviewed | Published

What does well-being at school mean to primary school students? Children's understanding of basic psychological needs

Klemp, G.; Urton, K.; Krull, J.; Bosch, J.; Wilbert, J. (2025)

In: International Journal of Educational Research Open, 8, 100442. doi:10.1016/j.ijedro.2025.100442

Research article (journal) | Peer reviewed | Published

Multiprofessionelle Kooperation in Schule

Domsch, H.; Ufermann, L. & Urton, K. (2025)

Review article (book contribution) | Published

In: , -.

| Peer reviewed

Enhancing Teachers' Visual Analysis Skills for Learning Progress Data: A Training Evaluation

In: .

| Peer reviewed

Welche individuellen und schulischen Merkmale unterstützen die kokonstruktive Kooperation von Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I? Kluge, Jacquelin; Quante, Alina; Schledjewski, Jana; Schnepel, Susanne; Grosche, Michael ; (2026) In: Gresch, Cornelia ; Schmitt, M.; Grosche, Micheal ; Böhme, K.; Labsch, A. ; Külker, L. (eds.), Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland, 35-68. Wiesbaden: . Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Überzeugungen und Erfahrungen pädagogischer Fachkräfte und Lehrkräfte zur multiprofessionellen Kooperation an inklusiven Schulen: Eine längsschnittliche Betrachtung Hertel, S., Ufermann, L., Hennemann, T., Urton, K. (2026) In: Zeitschrift für Bildungsforschung. doi:10.1007/s35834-026-00538-4 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
What does well-being at school mean to primary school students? Children's understanding of basic psychological needs Klemp, G.; Urton, K.; Krull, J.; Bosch, J.; Wilbert, J. (2025) In: International Journal of Educational Research Open, 8, 100442. doi:10.1016/j.ijedro.2025.100442 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Inklusiver Unterricht Sturm, T. & Urton, K. (2025) Review article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Multiprofessionelle Kooperation in Schule Domsch, H.; Ufermann, L. & Urton, K. (2025) Review article (book contribution) \| Published
Inklusive Bildung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Urton, K. (2025) Review article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Corona-related future anxiety and well-being among school-aged children: The relevance of social integration and the student-teacher relationship In: , -. \| Peer reviewed
Multiprofessionelle Kooperation in der Schulpsychologie \| Peer reviewed
Enhancing Teachers' Visual Analysis Skills for Learning Progress Data: A Training Evaluation In: . \| Peer reviewed
Schulpsychologie \| Peer reviewed

Publications

Operated by

Top-Links