Verstehensprozesse von Lehramtsstudierenden bei der Entwicklung von Erklärvideos in der Arithmetik
Raßbach, Annika
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewedZusammenfassung
Im Rahmen der Lehramtsausbildung eröffnen Erklärvideos Studierenden Optionen, sich fachlich mit dem Lerngegenstand auseinanderzusetzen und diesen adressatengerecht in Erklärungen und Darstellungen aufzubereiten. Im Beitrag werden Einblicke in ein Forschungsprojekt gegeben, in dem Erstsemesterstudierende die Erstellung von Erklärvideos als produktiven Lernanlass nutzen. Dabei werden Einblicke in die Verstehensprozesse beim Beweisen und Begründen arithmetischer Zusammenhänge gegeben.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt
Buchtitel: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Seitenbereich: 1113-1116
Verlag: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Erscheinungsort: Münster
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2023
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Konferenz: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Frankfurt, Deutschland
Link zum Volltext: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/41464/1/BzMU22_1113.pdf
Stichwörter: Erklärvideos, Arithmetik, Mathematikdidaktik, Beweisen, Lehramt
Autor*innen der Universität Münster
| Raßbach, Annika Sofia | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger) |