Lehrerbildung am Gymnasium Paulinum in Münster. Professionalisierung und Rationalisierung einer Jesuitenschule im Zeitalter der Aufklärung
Hellekamps Stephanie, Musolff Hans-Ulrich
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedZusammenfassung
Analysiert wird die methodisch-didaktische Ausbildung der Lehrer am katholischen Münsteraner Gymnasium Paulinum vom 16. bis zum 18. Jahrhundert. Nach dem Verbot des Jesuitenordens ist eine De-Professionalisierung der Lehrkräfte zu beobachten. Vorher waren die meisten Lehrer durch ein didaktisches Repetitorium auf ihre Berufstätigkeit vorbereitet worden. Die aufgeklärte Regierung des Fürstbistums Münster verzichtete jedoch nach der Übernahme des Gymnasiums auf eine solche praxisorientierte Vorbereitung der Lehrerschaft.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Conrad Anne, Maier Alexander, Nebgen Christoph
Buchtitel: Bildung als Aufklärung. Historisch-anthropologische Perspektiven
Seitenbereich: 175-191
Verlag: Böhlau
Erscheinungsort: Wien Köln Weimar
Auflage: 1.
Titel der Reihe: Veröffentlichungen des Instituts für Historische Anthropologie e. V.
Nr. in Reihe: 15
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2020
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
ISBN: 978-3-205-21108-2
Stichwörter: Collegium Academicum; De-Professionalisierung; Frühaufklärung; Geschichtsunterricht; Graduierung; Griechisch; Gymnasium Paulinum; Humanismus; Jesuiten; Latein; Lehrer; Lehrerprofessionalisierung; Mathematik; Münster; Philosophie; Profession; Professionalisierung; Repetenten; Rhetorik; Säkularisierung; Schule; Theologie
Autor*innen der Universität Münster
| Hellekamps, Stephanie | Professur für Historische Schul- und Curriculumforschung (Prof. Hellekamps) |
| Musolff, Hans-Ulrich | Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) |