Die Förderung der Schlussfolgerungsfähigkeit beim naturwissenschaftlichen Lernen im Primarbereich

Robisch, C. & Möller, K.

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E. Kirschhock, G. Ranger, G. Renner

Buchtitel: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft

Seitenbereich: 154-157

Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Erscheinungsort: Wiesbaden

Titel der Reihe: Jahrbuch Grundschulforschung

Nr. in Reihe: 17

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2014

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch

Stichwörter: Sachunterricht

Buller, Christin	Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller)
Möller, Kornelia	Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller)

Förderung der Falsifikationsfähigkeit durch Unterstützung von Modellbildungsprozessen im Rahmen eines scientific inquiry-orientierten Unterrichts in der… Laufzeit: 01.01.2013 - 31.07.2018 \| 2. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt
Förderung von Modellbildungs- und Falsifikationsprozessen beim naturwissenschaftlichen Lernen im Elementar- und Primarbereich (1. Förderabschnitt) Laufzeit: 01.10.2010 - 30.09.2012 Gefördert durch: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt