Einfluss verschiedener Scaffolding-Maßnahmen auf naturwissenschaftliches Lernen junger Kinder - Eine Interventionsstudie am Beispiel Hebel
Naber, B., & Leuchter, M.
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2013
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Konferenz: DGfE-Tagung Grundschulforschung, Braunschweig, undefined
Autor*innen der Universität Münster
| Leuchter, Miriam | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Leuchter Schleiss) |
| Naber, Britta | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |