Improving students' science text comprehension through metacognitive self-regulation when applying learning strategies
Leopold C, Leutner D
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 10
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2015
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Autor*innen der Universität Münster
| Dutke, Stephan | Professur für Lernpsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht (Prof. Dutke) |
| Leopold, Claudia | Professur für Lernpsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht (Prof. Dutke) |