Inklusive Diagnostik in Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs? Zwischen angemessener Förderung und institutioneller Diskriminierung (InDiVers)
Adl-Amini, K; Gasterstädt, J; Kistner, A; Klenk, FC; Kadel, J; Borel, S; Singer, L
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: Beck, K; Ferdigg, RA; Katzenbach, D; Kett-Hauser, J; Laux, S; Urban, M
Buchtitel: Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung
Seitenbereich: 43-64
Verlag: Waxmann
Erscheinungsort: Münster
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2025
Link zum Volltext: https://doi.org/10.31244/9783830999614
Stichwörter: Diagnostik; Inklusion; Förderung; Bildung
Autor*innen der Universität Münster
| Gasterstädt, Julia | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundlagen der inklusiven Bildung und Sonderpädagogik (Prof. Gasterstädt) |