Kindliche Lebenswirklichkeiten aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er so motiviert in der Schule ist!“
Pieper, Catania; Kottmann, Brigitte
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedZusammenfassung
Im Schüler*innenhilfeprojekt Schule für alle der Universität Bielefeld begleiten Lehramtsstudierende ein Kind über zwei Semester und erfahren so eine fortwährende Theorie-Praxis-Reflexion. Im Beitrag wird die Auseinandersetzung einer Studentin mit der kindlichen Lebenswirklichkeit rekonstruiert und unter dem Aspekt der Wahrnehmung und Herstellung von sozialer Ungleichheit analysiert.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Skorsetz, Nina; Bonanati, Marina; Kucharz, Diemund
Buchtitel: Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule.
Seitenbereich: 310-314
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Erscheinungsort: Wiesbaden
Titel der Reihe: Jahrbuch Grundschulforschung
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2019
ISBN: 978-3-658-27529-7
Link zum Volltext: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-27529-7
Stichwörter: Universitäre Lehrerbildung Inklusive Bildung Lehramt Grundschule Sonderpädagogik Anerkennung Reflexion Patenschaftsprojekt Mentoringprojekt
Autor*innen der Universität Münster
| Pieper, Catania Naghia Jessica | Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF) |