„Wir dividieren durch einen Bruch . . . “ – Subjektivationstheoretische Interpretationen zur Stimulation und/oder Simulation kognitiver Aktiviertheit im Unterricht
Balzer, Nicole; Bellmann, Johannes
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte
Buchtitel: Kognitive Aktivierung unter der Lupe. Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts
Seitenbereich: 334-354
Verlag: Waxmann
Erscheinungsort: Münster & New York
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2024
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
ISBN: 978-3-8309-4901-5
Link zum Volltext: https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=4901&tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show
Stichwörter: Kognitive Aktivierung, Subjektivierung, Forschungsmethoden, qualitative Forschung
Autor*innen der Universität Münster
| Balzer, Nicole | Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft (Prof. Bellmann) |
| Bellmann, Johannes | Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft (Prof. Bellmann) |