Qualitätsentwicklung in Schulen
Bonsen, Martin; Frey, Kristina Antonette
Übersichtsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedZusammenfassung
Schulen arbeiten in einer dynamischen Umwelt und sind kontinuierlich gefor- dert, sich an neue gesellschaftliche Gegebenheiten und Erwartungen anzupas- sen. Aufgrund der damit einhergehenden hohen gesellschaftlichen Bedeutung ist die Weiterentwicklung der Qualität von Schulen zentral. In diesem Beitrag skizzieren wir, wie sich die Befassung mit Schulqualität historisch entwickelte (Abschn. 1), wir erläutern den Schulqualitätsbegriff und beschreiben verschie- dene Ansätze der Qualitätsentwicklung in Schulen (Abschn. 2 und 3), bevor wir abschließend Herausforderungen der Schulqualitätsentwicklung betrachten (Abschn. 4).
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Betz, Tanja; Feldhoff, Tobias; Bauer, Petra; Schmidt, Uwe; Schmidt-Hertha, Bernhard
Buchtitel: Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern: Diskurse. Theoretische Grundlagen. Empirische Beiträge. Kritische Einwürfe
Seitenbereich: 1-19
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Erscheinungsort: Wiesbaden
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2024
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
ISBN: 978-3-658-40471-0
Stichwörter: Qualitätsentwicklung; Schulentwicklung; Organisationsentwicklung; Unterrichtsentwicklung; Schuleffektivität; Professionalisierung
Autor*innen der Universität Münster
| Bonsen, Martin | Professur für Empirische Schulforschung/Schul- und Unterrichtsentwicklung (Prof. Bonsen) |
| Frey, Kristina Antonette | Professur für Empirische Schulforschung/Schul- und Unterrichtsentwicklung (Prof. Bonsen) |