The impact of a theory-practice-based professionalisation program on student teachers’ knowledge, motivation, and beliefs
Mentel, Henrike; Ehlert, Mareike; Souvignier, Elmar; Förster, Natalie
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: European Journal of Teacher Education
Jahrgang / Bandnr. / Volume: -
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2024 (10.04.2024)
Link zum Volltext: https://doi.org/10.1080/02619768.2024.2412071
Stichwörter: Teacher professionalisation; student-teacher education; professional competence; instructional beliefs
Autor*innen der Universität Münster
| Mentel, Henrike | Professur für Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext (Prof. Souvignier) |