The construction of low attainment in mathematics – why are primary school children selected for intervention programs? Results from a meta-analysis of case studies

Tiedke, A.; Dexel, T.; Benölken, R.

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: Hodgen, J.; Geraniou, E.; Bolondi, G.; Ferretti, F.

Buchtitel: Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)

Seitenbereich: 1854-1862

Verlag: Selbstverlag / Eigenverlag

Erscheinungsort: Bolzano

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2023

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch

Konferenz: CERME, Bolzano, Italien

Stichwörter: construction; low attainment; mathematics; primary school; intervention programs; result; meta-analysis; case studies

Dexel, Timo	Juniorprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik und Schulforschung in der inklusiven Bildung (Prof. Dexel)
Neuenfeldt, Andrea	Juniorprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik und Schulforschung in der inklusiven Bildung (Prof. Dexel)