Zur differenziellen Teilnahme von Jungen und Mädchen an mathematischen Förderprojekten
Tiedke, A.; Auhagen, W.; Dexel, T.
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewedZusammenfassung
Der Beitrag untersucht, welche Faktoren die Teilnahme von Jungen und Mädchen an mathematischen Förderprojekten beeinflussen.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: IDMI-Primar, Goethe-Universität Frankfurt
Buchtitel: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
Seitenbereich: 445-448
Verlag: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Erscheinungsort: Münster
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2023
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Konferenz: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Frankfurt am Main, Deutschland
ISBN: 978-3-95987-207-2
Link zum Volltext: https://eldorado.tu-dortmund.de/server/api/core/bitstreams/b9846be5-9ad1-492f-8d9a-31fc11d8bf91/content
Stichwörter: Teilnahme; Jungen und Mädchen; mathematische Förderprojekte
Autor*innen der Universität Münster
| Dexel, Timo | Juniorprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik und Schulforschung in der inklusiven Bildung (Prof. Dexel) |
| Neuenfeldt, Andrea | Juniorprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik und Schulforschung in der inklusiven Bildung (Prof. Dexel) |