Unterstützung der Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts in der Primarstufe in Deutschland (PIKAS.DE)

Grunddaten zu diesem Projekt

Art des Projektes: Gefördertes Einzelprojekt

Laufzeit an der Universität Münster: 01.07.2014 - 30.09.2016 | 1. Förderperiode

Beschreibung

Stichwörter: Mathematikunterricht; Lehrerbildung

Förderkennzeichen: L-10-01.1

Mittelgeber / Förderformat:

Deutsche Telekom Stiftung

Projektleitung der Universität Münster

Professur für Empirische Schulforschung/Schul- und Unterrichtsentwicklung (Prof. Bonsen)

Antragsteller*innen der Universität Münster

Professur für Empirische Schulforschung/Schul- und Unterrichtsentwicklung (Prof. Bonsen)

Wissenschaftliche Projektmitarbeiter*innen der Universität Münster

Rosenbaum, Sonja

Professur für Empirische Schulforschung/Schul- und Unterrichtsentwicklung (Prof. Bonsen)

Projekte der nachfolgenden Förderperiode

Deutsches Zentrum für Lehrbildung Mathematik (DZLM) - Forschung zu Fortbildungen - Evaluation

Laufzeit: 01.10.2016 - 31.07.2018 | 2. Förderperiode

Gefördert durch: Deutsche Telekom Stiftung

Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt

Publikationen der Universität Münster entstanden im Projekt

Ansatz, Ziele Transfer und Strukturmerkmale von PIKAS Selter Christoph, Bonsen Martin (2017) In: Selter Christoph (Hrsg.), Guter Mathematikunterricht. Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt PIKAS, 169-179. Berlin: Cornelsen Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Konzeptionelles und Beispiele aus der Arbeit des Projekts PIKAS Selter Christoph, Bonsen Martin (2018) In: Biehler R, Lange T, Leuders T, Rösken-Winter B, Scherer P, Selter Ch (Hrsg.), Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik, 143-164. Wiesbaden: Springer Spektrum. doi:10.1007/978-3-658-19028-6 Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Erste Ergebnisse zur Befragung zum UHeMag-Projekt Bonsen Martin, Ulm Sonja (2016) In: Korten Laura, Walter Daniel (Hrsg.), Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule, 73-75. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Lernen im Kontext des eigenen Unterrichts. Von der Fortbildungsforschung zu neuen Formen wirksamer Lehrerprofessionalisierung Bonsen Martin, Frey Kristina Antonette (2014) In: ((Bitte Journal prüfen)), 17(68), 13-15. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Teamqualität in der Schule - Lehrerkooperation als Ausgangspunkt für Schul- und Unterrichtsentwicklung Bonsen Martin, Hübner-Schwartz Carola, Mitas Olivia (2013) In: Keller-Schneider Manuela, Albisser Stefan, Wissinger Jochen (Hrsg.), Professionalität und Kooperation in Schulen, 105-122. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht