FOR 511: Naturwissenschaftlicher Unterricht

Grunddaten zu diesem Projekt

Beschreibung

In interdisziplinärer Zusammenarbeit der drei naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken Biologie, Chemie und Physik sowie der Empirischen Bildungsforschung und der Lehr-Lernpsychologie wird sich die Gruppe - ansetzend an den durch die international vergleichenden Schulleistungsstudien deutlich gewordenen Problemen des naturwissenschaftlichen Unterrichts - auf Forschungsvorhaben konzentrieren, die der Verbesserung des Ertrags des naturwissenschaftlichen Unterrichts dienen. Die Forschergruppe wird sich dabei auf fünf Problemkomplexe konzentrieren: -- auf die Konzeption der naturwissenschaftlichen Grundbildung; -- auf die horizontale und vertikale Dimension der inhaltlichen Vernetzung; -- auf die Unterrichtsmethoden; -- auf den Stellenwert des naturwissenschaftlichen Unterrichts; -- auf die Lehrerbildung. In einer ersten Phase von drei Jahren wird es zunächst darum gehen, vorwiegend deskriptiv orientierte Forschung zur weiteren Klärung der so offenkundig gewordenen Probleme und ihrer Bedingungsgefüge voranzutreiben. In einer zweiten Phase von weiteren drei Jahren sollen die gewonnenen Erkenntnisse in konkrete Interventionsansätze umgesetzt und empirisch erprobt werden. In einer dritten Phase von dann noch zwei Jahren sollen schließlich die Ergebnisse der präskriptiv orientierten Interventionsforschung zu Implementationsforschung in der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung sowie in der Lehrerfortbildung führen. Die Verbindung der Arbeit der Forschergruppe mit einer einzurichtenden Nachwuchsgruppe und mit einem Graduiertenkolleg soll zugleich einen Beitrag dazu leisten, die Basis der empirisch orientierten Forschung zu verbreitern und die Ausbildung von Nachwuchs zu verstetigen.