Für die Person sind keine aktuellen Zugehörigkeiten bekannt. Die Person ist nicht mehr an der Universität aktiv.

The testing effect in the psychology classroom: A meta-analytic perspective Barenberg J, Schwieren J, Dutke S (2017) In: European Psychology Learning and Teaching Conference, Salzburg, Österreich. Abstract in Online-Sammlung (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
The testing effect in the psychology Classroom: A meta-analytic perspective Schwieren J, Barenberg J, Dutke S (2017) In: Psychology Learning and Teaching, 16, 179-196. doi:10.1177/1475725717695149 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Disadvantage of social sensitivity: Interaction of oxytocin receptor genotype and child maltreatment on brain structure. Dannlowski, U., Kugel, H., Grotegerd, D., Redlich, R., Opel, N., Dohm, K., Zaremba, D., Grögler, A., Schwieren, J., Suslow, T., Ohrmann, P., Bauer, J., Krug, A., Kircher, T., Jansen, A., Domschke, K., Hohoff, C., Zwitserlood, P., Heinrichs, M., Arolt, V., Heindel. W., & Baune, B. (2016) In: Biological Psychiatry, 80, 398-405. doi:10.1016/j.biopsych.2015.12.010 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht

Best Paper Award of the European Psychology Learning and Teaching Conference 2017
Verliehen von: European Psychology Learning and Teaching Conference 2017
Verliehen an: Barenberg, Jonathan; Schwieren, Juliane; Dutke, Stephan
Verleihung erfolgte am: 15.09.2017
Art der Preisverleihung: Preis für beste Veröffentlichung