Dr. Johanna Schönherr

Für die Person sind keine aktuellen Zugehörigkeiten bekannt. Die Person ist nicht mehr an der Universität aktiv.

Curriculum Vitae (CV)

Mathematisches Modellieren
Visualisierungen
Affektive Merkmale und Motivation
Mathematische Kreativität

Publikationen

Effects of drawing instructions and strategic knowledge on mathematical modeling performance: Mediated by the use of the drawing strategy Rellensmann J, Schukajlow S, Blomberg J, Leopold C (2022) In: Applied Cognitive Psychology, acp.3930. doi:10.1002/acp.3930 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Do emotions and prior performance facilitate the use of the learner-generated drawing strategy? Effects of enjoyment, anxiety, and intramathematical performance on the use of the drawing strategy and modelling performance Schukajlow S, Blomberg J, Rellensmann J, Leopold C (2021) In: Contemporary Educational Psychology, 65. doi:10.1016/j.cedpsych.2021.101967 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
The role of strategy-based motivation in mathematical problem solving: The case of learner-generated drawings Schukajlow S, Blomberg J, Rellensmann J, Leopold C (2021) In: Learning and Instruction, 101561. doi:10.1016/j.learninstruc.2021.101561 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Does strategic knowledge matter? Effects of strategic knowledge about drawing on students’ modeling competencies in the domain of geometry Rellensmann J, Schukajlow S, Blomberg J, Leopold C (2021) In: Mathematical Thinking and Learning, 2021. doi:10.1080/10986065.2021.2012741 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Was ist eine gute Skizze? Strategiewissen beim mathematischen Modellieren im Bereich der Geometrie fördern Rellensmann J, Schukajlow S, Blomberg J (2021) In: Mathematik lehren, 224, 22-27. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht

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Projekte

Setz' die Mathe-Brille auf! Laufzeit: 01.11.2022 - 31.10.2023 Gefördert durch: Joachim Herz Stiftung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt
Visualisierungen bei der Bearbeitung von mathematischen Modellierungsaufgaben (ViMo) Laufzeit: 01.08.2015 - 30.09.2022 \| 1. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt
Multiple Lösungen in einem selbständigkeitsorientierten Mathematikunterricht (Multi/Ma) Laufzeit: 01.06.2012 - 31.12.2015 \| 2. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt

Preise

Förderpreis der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (1. Platz)
Verliehen von: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Verliehen an: Rellensmann, Johanna
Bekannt gegeben am: 15.03.2020 | Verleihung erfolgte am: 15.03.2020
Art der Preisverleihung: Forschungspreis oder andere Auszeichnung

Promotionen

Selbsterstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren: Eine empirische Untersuchung
Promovend*in: Rellensmann, Johanna | Betreuer*innen: Schukajlow, Stanislaw; Leopold, Claudia; Greefrath, Gilbert
Zeitraum: bis 01.10.2018
Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster

Effects of drawing instructions and strategic knowledge on mathematical modeling performance: Mediated by the use of the drawing strategy Rellensmann J, Schukajlow S, Blomberg J, Leopold C (2022) In: Applied Cognitive Psychology, acp.3930. doi:10.1002/acp.3930 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Do emotions and prior performance facilitate the use of the learner-generated drawing strategy? Effects of enjoyment, anxiety, and intramathematical performance on the use of the drawing strategy and modelling performance Schukajlow S, Blomberg J, Rellensmann J, Leopold C (2021) In: Contemporary Educational Psychology, 65. doi:10.1016/j.cedpsych.2021.101967 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
The role of strategy-based motivation in mathematical problem solving: The case of learner-generated drawings Schukajlow S, Blomberg J, Rellensmann J, Leopold C (2021) In: Learning and Instruction, 101561. doi:10.1016/j.learninstruc.2021.101561 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Does strategic knowledge matter? Effects of strategic knowledge about drawing on students’ modeling competencies in the domain of geometry Rellensmann J, Schukajlow S, Blomberg J, Leopold C (2021) In: Mathematical Thinking and Learning, 2021. doi:10.1080/10986065.2021.2012741 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Was ist eine gute Skizze? Strategiewissen beim mathematischen Modellieren im Bereich der Geometrie fördern Rellensmann J, Schukajlow S, Blomberg J (2021) In: Mathematik lehren, 224, 22-27. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht