Melanie David-Erb, M.A.

Für die Person sind keine aktuellen Zugehörigkeiten bekannt. Die Person ist nicht mehr an der Universität aktiv.

Curriculum Vitae (CV)

Sprache & postkoloniale Theorie
Bildung, Sprache & soziale Ungleichheit

Akademische Ausbildung
2010 - 2011	Fernstudium Deutsch als Fremdsprache an der Ludwig Maximilians Universität München
2003 - 2010	Studium der Germanistik, Philosophie und ev. Theologie an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und der Université Lumière Lyon II
06/2010	Staatsexamen, Magister Artium
Berufliche Stationen
seit 2014	Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Arbeitsgruppe Interkulturelle Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
2014 - 2015	Lehrbeauftragte an der Universität Duisburg-Essen
2011 - 2014	DAAD-Lektorin an der Université de Ouagadougou, Burkina Faso

Publikationen

Woher kommst Du? Von Straßennamen und Provenienzen - Postkoloniale Debatten um Berlin David-Erb, Melanie (2020) In: Götzen Daniel, Beughold Anna, Erb Andreas (Hrsg.), Schieflagen. Museum - Stadt - Erinnerung. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Sprachwahl im Radio als Spiegel postkolonialer Gesellschaft - zum medialen Wert indigen afrikanischer Sprachen David-Erb, Melanie (2019) In: Bertin Nyemb, Serge Yowa (Hrsg.), Praxis interkultureller Germanistik in Forschung und Lehre. Interkulturelle Tendenzen und Perspektiven im postkolonialen Afrika. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Postkoloniale Theorie im DaZ-Modul. Ein Plädoyer. David-Erb, Melanie (2019) In: Yauheniya Danilovich, Galina Putjata (Hrsg.), Sprachliche Vielfalt im Unterricht: Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul.. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Innovation und Mehrsprachigkeit - ist der Einbezug sprachlicher Vielfalt im Klassenzimmer innovativ? David-Erb, Melanie (2019) In: Schelle Carla, Hübler Carola, Straub Christophe, Mbaye Mamadou, Montandon Federique (Hrsg.), Innovation und Transformation in Schule, Unterricht und Lehrerbildung im frankophonen Nord- und Westafrika, Frankreich und Deutschland. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Mehrsprachigkeit und Poesie – Poetologisches Nachdenken und machtkritische Selbstreflexion David-Erb Melanie (2019) In: Wegner Anke, Dirim İnci (Hrsg.), Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag)

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Projekte

Indigene Sprachen in der Bildung. Die Renitenz der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso.

Laufzeit: seit 01.11.2014

Art des Projekts: Eigenmittelprojekt